Actividad Conciencia Fonológica

¡Hola! Hoy te traemos una nueva actividad para que podás hacer con tus hijos para desarrollar la conciencia fonológica.
Esta vez haremos una Memoria Letra-Imagen.
Esta actividad se puede realizar con niños y niñas de 4 a 6 años, ya que requiere un mayor período de concentración y tener conciencia de la letra y las palabras.

¿Cómo lo podemos hacer?

Podemos escribir en platos pequeños o medianos de papel las siguientes vocales y consonantes:a, e, i, o, u, d, p, r, t, m. Y dibujar o pegar imágenes de objetos o animales que empiecen con dichas letras.

Una vez que estén listos los platos, los disponemos boca abajo en forma desordenada y sin dejar que el niño vea cómo los estamos poniendo.
Y ¡a jugar memoria se ha dicho!

¿En qué consiste?

Una vez que los platos estén boca abajo, el niño debe encontrar la pareja letra-imagen correcta. En este caso un ejemplo podría ser: m-manzana. Y así sucesivamente hasta que no quede ninguna pareja por formar.

Este juego además de ayudar al desarrollo de la conciencia fonológica, también resulta muy entretenido para ellos, y ayuda a que se mantengan concentrados por un buen tiempo.

¡Te invitamos a jugar con tus hijos!

Actividad Conciencia Fonológica

Esta semana les traemos la segunda actividad de Conciencia Fonológica. En esta actividad nos centraremos en la conciencia de la palabra. Esto quiere decir que el niño y la niña tienen la habilidad de segmentar o separar las palabras de una oración. Tener esta conciencia, permite que el niño cuente las palabras, las cambie de lugar y los cambios de significado que esto trae. Pero para esto, es necesario que tenga una gran variedad de vocabulario. 

Así que como primer paso haremos un juego con los niños. Les daremos un conjunto de palabras y debe identificar la que no pertenece.

 Por ejemplo: tenemos verde, Foca, rosado.

En este caso la palabra que no pertenece al conjunto es Foca.

Otro ejemplo es Muñeca, Peluche, Cortina. 

En este ejemplo, la palabra cortina no pertece al conjunto.

Es importante mencionar que este juego es hablado, no se le muestran las palabras escritas al niño, al igual que poner atención en la pronunciación.

Como consejos, al comenzar con este juego, el conjunto de palabras debe ser de tres, cuando el niño y la niña manejen mejor las palabras, se puede agrandar el conjunto. También seguir teniendo paciencia, dejarlos pensar y analizar para que realmente aprendan.
Si quieres, puedes hacer un refuerzo visual con tarjetas o imágenes, pero no deben estar escritas las palabras.

Referencia bibliográfica:

Murillo, M. (s.f). El desarrollo de la conciencia fonológica: Una propuesta para la cotidianeidad del aula. Universidad de Costa Rica. Costa Rica.